附件一

臺北市國民教育階段資賦優異資源班運作架構

特殊 教育 督導 諮詢 系統 諮詢會 鑑輔會 特教科 學校特推會 各校 資賦 優異 資源班 國小 一般智能 資優資源班 國中 學術性向 資優資源班 國中小 藝術才能 資優資源班 特殊 教育 支援 系統 特教輔導團 巡迴輔導服務 資優/身障 特教資源中心 師大/市教大 特教中心 社區/人力資源 相關系所學生 鑑定評量 教學輔導 支援服務 1.鑑定工作規劃 2.辦理鑑定工作宣導說明 3.辦理鑑定報名資格審查 4.配合辦理鑑定書面審查或測驗評量 5.研議校內建議安置名單 6.出席鑑輔會說明或報告評量資料 7.加強身心障礙及文化不利資優發掘鑑定 1.進行課程研發與教學研究 2.依學生特質及需求，實施個別輔導計畫 3.課程設計兼重認知與情意發展，教學及評量方法適當多元，能培養學生高層次思考能力，引導學生自主學習及進行獨立研究 4.結合社區與人力資源，提供多樣的學習發展活動 5.落實情意教育、心理與生涯輔導及追蹤輔導 6.依整體性課程設計，適時考查並記錄學生各階段學習目標的達成情形，據以調整教學與輔導計畫	多元資優教育方式	抽離課程
外加課程
充實課程
加速課程 【濃縮課程】 【縮短修業年限】
分組學習
個別輔導
團體輔導
獨立研究
成果發表
良師典範
營隊活動
競賽活動
區域 資優方案
全市性 資優生活動
1.協助規劃辦理區域性資優教育方案、區域性或全市性資優學生活動及資優資源班教師教學研討會。 2.協助辦理普通班教師及資優學生家長之資優教育知能研習。 3.與普通班教師交流、互相研討、支援資優學生融合學習，提供適當的課程、教學與輔導建議。 4.提供資優教育諮詢服務。