附件一

臺北市國民教育階段資賦優異資源班運作架構

多元資優教育方式	抽離課程
外加課程
充實課程
加速課程 【濃縮課程】 【縮短修業年限】
分組學習
個別輔導
團體輔導
獨立研究
成果發表
良師典範
營隊活動
競賽活動
區域 資優方案
全市性 資優生活動
1.鑑定工作規劃 2.辦理鑑定工作宣導說明 3.辦理鑑定報名資格審查 4.配合辦理鑑定書面審查或測驗評量 5.研議校內建議安置名單 6.出席鑑輔會說明或報告評量資料 7.加強身心障礙及文化不利資優發掘鑑定 特殊 教育 督導 諮詢 系統 諮詢會 鑑輔會 特教科 學校特推會

1.成立資優資源班課程與教學研究小組，定期開會研討 2.資優資源班課程應結合學校、社區特色，加強與普通課程及學校總體計畫之連結 3.以團隊合作方式研訂課程計畫及教材編選，並經校內特推會及課發會審查通過 4.提供學生抽離式或外加式的學習課程或活動 5.依學生特質及需求，設計適切課程，實施個別輔導 6.結合社區與人力資源，提供多樣的學習發展活動 7.落實情意教育、心理與生涯輔導，並擬定適應欠佳資優學生輔導計畫 8.建立校內資優資源班畢業生追蹤機制 支援服務 1.協助規劃辦理區域性資優教育方案、區域性或全市性資優學生活動及資優資源班教師教學研討會 2.協助辦理普通班教師及資優學生家長之資優教育知能研習 3.與普通班教師交流、互相研討、支援資優學生融合學習，提供適當的課程、教學與輔導建議 4.提供資優教育諮詢服務 教學輔導 鑑定評量 特殊 教育 支援 系統 特教輔導團 巡迴輔導服務 資優/身障 特教資源中心 師大/市大 特教中心 社區/人力資源 相關系所學生 各校 資賦 優異 資源班 國小 一般智能 資優資源班 國中 學術性向 資優資源班