附表：臺北市高級中等以下學校融入領域課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動參考大綱

主題軸 核心內涵 能力指標 學習階段	主題軸Ⅰ：家人關係	主題軸Ⅱ：家庭生活管理
第一階段 （1、2年級）	一、瞭解家庭 認識家庭成員的姓名、生日、關係及適當稱呼（家政4-1-1） 描述家庭對個人的意義與功能 二、關懷家人 關懷父母及家人多元的角色和責任（社會5-1-4） 主動和家人分享生活點滴（綜合1-1-1） 關心和愛護家庭成員（健體6-1-2）	一、家庭資源與管理 認識個人成長所需的家庭資源 參與個人物品與玩具的購買 整理個人的物品與玩具 二、家庭生活經營與管理 建立良好的家庭生活習慣（生涯1-1-1、綜合1-1-3） 參與家務工作
第二階段 （3、4年級）	一、瞭解家庭 比較家庭成員間的角色、權利及責任（家政4-2-2） 描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態 暸解家庭的獨特傳統 二、關懷家人 透過分享愛、價值及傳統，以提供家人情感支持（健體6-1-2） 使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 與家人分享生活經驗（家政4-2-3） 參與家庭活動並分享參與經驗（綜合2-2-3、家政4-2-5）	一、家庭資源與管理 瞭解家庭資源的意涵 瞭解家庭日常消費情形 瞭解金錢與物品的價值 二、家庭生活經營與管理 瞭解並實踐家務技巧 規劃、執行與檢討自己的生活作息安排（生涯3-2-1）
第三階段 （5、6年級）	一、瞭解家庭 瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員（綜合1-3-5） 瞭解兒童的家庭責任 覺察家庭轉變，並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境 參與家庭活動，並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展 二、關懷家人 關懷家庭及家族中需要特殊照顧的人 瞭解並關心家庭中可能的語言或肢體暴力，並採用適當的方法避免傷害（性別2-3-8） 主動關懷家族成員	一、家庭資源與管理 熟悉如何運用個人與家庭資源（綜合2-3-1） 瞭解傳播媒體對消費的影響 瞭解與應用社區資源（家政3-3-4、自然4-3-3-1、綜合2-3-4） 二、家庭生活經營與管理 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動（綜合2-3-3） 瞭解家庭生活和社區的關係
第四階段 （7-9年級）	一、瞭解家庭 認識並實踐青少年在家庭中的角色和責任 瞭解家庭發展歷程 瞭解社會與自然環境對個人及家庭的影響（社會5-4-4） 二、關懷家人 關懷家有青少年階段子女的父母 瞭解並關懷青少年階段親子衝突的成因與因應 關懷家庭成員的需求與期待 營造家庭生活中與家人分享的機會 三、預備建立家庭 瞭解約會、婚姻、家庭等關係的發展（綜合2-4-2） 學習與父母或家人討論異性交往的議題	一、家庭資源與管理 運用家庭資源訂定自己的合理生活目標（綜合2-4-6） 瞭解家庭財務狀況 瞭解法規與公共政策對家庭生活的影響 二、家庭生活經營與管理 分析並反思家庭生活中的性別角色與分工（性別1-4-4） 規劃並執行家庭休閒活動（家政4-4-5、綜合4-4-2）
第五階段 （高中、職）	一、瞭解家庭 剖析家庭系統對個人的影響 探索健康家庭的特質 瞭解家庭發展歷程中可能出現的發展任務及壓力 認識家庭韌性，並學習提升家庭韌性的方法 二、關懷家人 反思與家人的互動關係 瞭解並實踐自己的家庭責任 蒐集並與家人分享新知，營造學習型家庭 三、預備建立家庭（含生育傳衍價值） 探索人生伴侶的選擇 瞭解婚姻的意涵 描繪自己的家庭願景 瞭解生育與家庭、社會人口結構的關係 瞭解生育的喜悅與壓力	一、家庭資源與管理 運用家庭資源訂定家庭目標 探索家庭理財知能 運用家庭資源處理家務工作 二、家庭生活經營與管理 規劃並執行家庭參與社區活動 規劃並落實簡樸又環保的家庭生活

備註：

1.各項家庭教育能力指標，若有可對應的九年一貫課程學習領域或重大議題能力指標，則以括弧標示出該能力指標。

2.資料來源：教育部家庭教育專網公告「高中以下學校家庭教育課程參考大綱」。（http://moe.familyedu.moe.gov.tw/ezcatfiles/d001/img/img/238/171034244.pdf）